{"id":108207,"date":"2026-03-11T14:47:38","date_gmt":"2026-03-11T17:47:38","guid":{"rendered":"https:\/\/med.estrategia.com\/portal\/?p=108207"},"modified":"2026-03-11T14:47:48","modified_gmt":"2026-03-11T17:47:48","slug":"painel-na-usp-discute-o-que-o-enamed-revela-sobre-a-formacao-medica-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/med.estrategia.com\/portal\/noticias\/painel-na-usp-discute-o-que-o-enamed-revela-sobre-a-formacao-medica-no-brasil\/","title":{"rendered":"Painel na USP discute o que o Enamed revela sobre a forma\u00e7\u00e3o m\u00e9dica no Brasil"},"content":{"rendered":"<p>Um debate promovido pelo Centro de Desenvolvimento de Educa&ccedil;&atilde;o M&eacute;dica da Faculdade de Medicina da Universidade de S&atilde;o Paulo (CEDEM-FMUSP), realizado nesta ter-feira (10), reuniu especialistas para <strong>discutir o que os resultados do Exame Nacional de Avalia&ccedil;&atilde;o da Forma&ccedil;&atilde;o M&eacute;dica (Enamed) podem indicar sobre a forma&ccedil;&atilde;o m&eacute;dica no pa&iacute;s<\/strong>.<p>O encontro contou com a participa&ccedil;&atilde;o dos professores da Faculdade de Medicina da USP <strong>Milton A. Martins e Ludhmila Hajjar<\/strong>, que tamb&eacute;m integra o Conselho Nacional de Educa&ccedil;&atilde;o. Tamb&eacute;m esteve presente a professora<strong> Eliana Amaral<\/strong>, da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) e membro do Conselho Estadual de Educa&ccedil;&atilde;o de S&atilde;o Paulo.<\/p><p>Durante a conversa, os participantes <strong>analisaram dados do exame e discutiram poss&iacute;veis impactos do modelo de avalia&ccedil;&atilde;o <\/strong>na forma&ccedil;&atilde;o dos estudantes de Medicina.<\/p><div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_79_2 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-transparent ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\"><p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Navegue pelo conte\u00fado<\/p>\n<\/div><nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/med.estrategia.com\/portal\/noticias\/painel-na-usp-discute-o-que-o-enamed-revela-sobre-a-formacao-medica-no-brasil\/#Desempenho-institucional-e-politicas-de-acesso\" >Desempenho institucional e pol&iacute;ticas de acesso<\/a><ul class='ez-toc-list-level-3' ><li class='ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/med.estrategia.com\/portal\/noticias\/painel-na-usp-discute-o-que-o-enamed-revela-sobre-a-formacao-medica-no-brasil\/#Inscreva-se-em-nossa-newsletter\" >Inscreva-se em nossa newsletter!<\/a><\/li><\/ul><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/med.estrategia.com\/portal\/noticias\/painel-na-usp-discute-o-que-o-enamed-revela-sobre-a-formacao-medica-no-brasil\/#Diferencas-em-relacao-a-outros-rankings\" >Diferen&ccedil;as em rela&ccedil;&atilde;o a outros rankings<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-4\" href=\"https:\/\/med.estrategia.com\/portal\/noticias\/painel-na-usp-discute-o-que-o-enamed-revela-sobre-a-formacao-medica-no-brasil\/#Limites-de-uma-prova-exclusivamente-objetiva\" >Limites de uma prova exclusivamente objetiva<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-5\" href=\"https:\/\/med.estrategia.com\/portal\/noticias\/painel-na-usp-discute-o-que-o-enamed-revela-sobre-a-formacao-medica-no-brasil\/#Possiveis-impactos-na-formacao-no-internato\" >Poss&iacute;veis impactos na forma&ccedil;&atilde;o no internato<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-2'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-6\" href=\"https:\/\/med.estrategia.com\/portal\/noticias\/painel-na-usp-discute-o-que-o-enamed-revela-sobre-a-formacao-medica-no-brasil\/#Avaliacao-continua-durante-a-graduacao\" >Avalia&ccedil;&atilde;o cont&iacute;nua durante a gradua&ccedil;&atilde;o<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-desempenho-institucional-e-politicas-de-acesso\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Desempenho-institucional-e-politicas-de-acesso\"><\/span>Desempenho institucional e pol&iacute;ticas de acesso<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>Um dos pontos destacados foi o <strong>desempenho das universidades p&uacute;blicas federais<\/strong>, que, segundo dados apresentados no encontro, registraram<strong> n&iacute;veis elevados de satisfa&ccedil;&atilde;o entre os estudantes no exame<\/strong>. Tamb&eacute;m foi mencionado que essas institui&ccedil;&otilde;es podem ter uma <strong>parcela significativa de alunos ingressantes por meio de pol&iacute;ticas de a&ccedil;&otilde;es afirmativas<\/strong>.<\/p><p>No debate, os dados foram citados como um indicativo de que<strong> estudantes oriundos dessas pol&iacute;ticas tamb&eacute;m v&ecirc;m apresentando resultados satisfat&oacute;rios no exame<\/strong>, uma vez que as institui&ccedil;&otilde;es com maior presen&ccedil;a desses alunos aparecem entre as mais bem avaliadas.<\/p><p>\n\n\n<div id=\"new-form\">\n\t<form id=\"forms_layout\">\n\t<input type=\"hidden\" id=\"chave_de\" name=\"chave_de\" value=\"01_EMED_LEADS_TOTAIS\" \/>\n\t\t<input type=\"hidden\" id=\"mid\" name=\"mid\" value=\"515009018\" \/>\n\t\t<input type=\"hidden\" id=\"Objetivo\" name=\"Objetivo\" value=\"Medicina\" \/>\n\t\t<input type=\"hidden\" id=\"Estado_de_Origem_do_IP\" name=\"Estado_de_Origem_do_IP\"  value=\"\" \/>\n\t\t<input type=\"hidden\" id=\"Cidade_de_Origem_do_IP\" name=\"Cidade_de_Origem_do_IP\" value=\"\" \/>\n\t\t<input type=\"hidden\" id=\"Modo_de_entrada\" name=\"Modo_de_entrada\" value=\"Portal\" \/>\n\t\t<input type=\"hidden\" id=\"Pagina_Origem\" name=\"Pagina_Origem\" value=\"\" \/>\n\n\t\t<div class=\"texto\">\n\t\t\t<h3 class=\"news\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Inscreva-se-em-nossa-newsletter\"><\/span>Inscreva-se em nossa newsletter!<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n\t\t\t<p>Receba not\u00edcias sobre resid\u00eancia m\u00e9dica, revalida\u00e7\u00e3o de diplomas e concursos m\u00e9dicos, al\u00e9m de materiais de estudo gratuitos e informa\u00e7\u00f5es relevantes do mundo da Medicina.<\/p>\n\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"campos\">\n\t\t\t<div class=\"first_name labels\">\n\t\t\t\t<input type=\"text\" class=\"input_labels\" id=\"first_name\" name=\"Nome_Completo\" placeholder=\"Nome\" required \/>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<div class=\"email labels\">\n\t\t\t\t<input type=\"email\" class=\"input_labels\" id=\"email\" name=\"Email\" placeholder=\"E-mail\" required \/>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<button type=\"submit\" class=\"button_layout\">\n\t\t\t\t<div id=\"lblBotao\">Inscreva-se<\/div>\n\t\t\t\t<span id=\"divSpiner\" class=\"loader\" role=\"status\" style=\"display: none;\"><\/span>\t\n\t\t\t<\/button>\n\t\t<\/div><!-- \/campos -->\n\t\t\n\t\t<label class=\"container_checkbox\">Voc\u00ea concorda com a nossa\n\t\t\t<a class=\"politics_privacy_ahref\" target=\"_blank\" href=\"https:\/\/gratis.estrategiaconcursos.com.br\/politica-de-privacidade\/\">Pol\u00edtica de Privacidade<\/a> e aceita receber informa\u00e7\u00f5es adicionais do Estrat\u00e9gia Educacional.\n\t\t\t<input id=\"checkbox_layout\" type=\"checkbox\" checked=\"checked\" required \/>\n\t\t\t<span class=\"checkbox\"><\/span>\n\t\t<\/label>\n\t\t<div id=\"msg\"><\/div>\n\t\t<div id=\"error\" class=\"error\">\n\t\t<\/div>\n\t<\/form>\n<\/div><!-- \/new-form -->\n\n\n\n<\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-diferencas-em-relacao-a-outros-rankings\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Diferencas-em-relacao-a-outros-rankings\"><\/span>Diferen&ccedil;as em rela&ccedil;&atilde;o a outros rankings<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>Outro aspecto discutido foi a <strong>diferen&ccedil;a entre o desempenho das institui&ccedil;&otilde;es no Enamed e em outros rankings tradicionais de avalia&ccedil;&atilde;o de cursos de Medicina<\/strong>, como guias educacionais e levantamentos de reputa&ccedil;&atilde;o acad&ecirc;mica.<\/p><p>Segundo os participantes, h&aacute; casos em que <strong>faculdades bem posicionadas nesses rankings tiveram desempenho inferior no exame<\/strong>, o que refor&ccedil;a que diferentes metodologias de avalia&ccedil;&atilde;o podem produzir resultados distintos sobre a qualidade da forma&ccedil;&atilde;o.&nbsp;<\/p><p>Cursos que j&aacute; tinham boas avalia&ccedil;&otilde;es em outros sistemas, como conceito 3, 4 ou 5 no Sistema Nacional de Avalia&ccedil;&atilde;o da Educa&ccedil;&atilde;o Superior (Sinaes); ou tr&ecirc;s a cinco estrelas no Guia do Estad&atilde;o, nem sempre aparecem com desempenho equivalente no Enamed.<\/p><p>Confira abaixo a compara&ccedil;&atilde;o apresentada pelo Milton A. Martins, Prof. Titular da Cl&iacute;nica M&eacute;dica da Faculdade de Medicina da Universidade de S&atilde;o Paulo:<\/p><figure class=\"wp-block-table\"><table><thead><tr><th><strong>Avalia&ccedil;&atilde;o<\/strong><\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Nota 1 ou 2 no Enamed<\/strong><\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Nota 3, 4 ou 5 no Enamed<\/strong><\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>Total de suficientes<\/strong><\/th><th class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\"><strong>% de concord&acirc;ncia<\/strong><\/th><\/tr><\/thead><tbody><tr><td>Sinaes (Cursos com CPC 3, 4 ou 5)<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">74<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">206<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">280<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">73,6%<\/td><\/tr><tr><td>Guia do Estad&atilde;o (Cursos com 3, 4 ou 5 estrelas)<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">38<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">124<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">162<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">76,5%<\/td><\/tr><tr><td>Saeme (Cursos acreditados)<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">9<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">66<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">75<\/td><td class=\"has-text-align-center\" data-align=\"center\">88,0%<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-limites-de-uma-prova-exclusivamente-objetiva\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Limites-de-uma-prova-exclusivamente-objetiva\"><\/span>Limites de uma prova exclusivamente objetiva<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>Apesar de avaliarem de forma positiva a exist&ecirc;ncia de uma avalia&ccedil;&atilde;o nacional da forma&ccedil;&atilde;o m&eacute;dica, os participantes tamb&eacute;m levantaram questionamentos sobre os<strong> limites de uma prova composta apenas por quest&otilde;es objetivas.<\/strong><\/p><p>Na avalia&ccedil;&atilde;o apresentada no debate, esse formato pode n&atilde;o ser suficiente para medir aspectos essenciais da forma&ccedil;&atilde;o m&eacute;dica, especialmente <strong>compet&ecirc;ncias relacionadas &agrave; pr&aacute;tica cl&iacute;nica e &agrave; atua&ccedil;&atilde;o do estudante no cuidado direto aos pacientes.<\/strong><\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-possiveis-impactos-na-formacao-no-internato\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Possiveis-impactos-na-formacao-no-internato\"><\/span>Poss&iacute;veis impactos na forma&ccedil;&atilde;o no internato<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>Outro ponto levantado foi a possibilidade de que o exame passe a<strong> influenciar a organiza&ccedil;&atilde;o do sexto ano da gradua&ccedil;&atilde;o em Medicina<\/strong>. Segundo discutido no painel, institui&ccedil;&otilde;es que tiveram desempenho mais baixo podem passar a incentivar rotinas de prepara&ccedil;&atilde;o mais estruturadas para a prova.<\/p><p>Nesse contexto, foi levantada a preocupa&ccedil;&atilde;o de que esse movimento possa<strong> reduzir o foco nas atividades pr&aacute;ticas do internato<\/strong>, caso parte do tempo do &uacute;ltimo ano da gradua&ccedil;&atilde;o passe a ser direcionada para a prepara&ccedil;&atilde;o te&oacute;rica para a prova.<\/p><h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"h-avaliacao-continua-durante-a-graduacao\"><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Avaliacao-continua-durante-a-graduacao\"><\/span>Avalia&ccedil;&atilde;o cont&iacute;nua durante a gradua&ccedil;&atilde;o<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h2><p>Durante o encontro, tamb&eacute;m foi sugerido que as <strong>pr&oacute;prias faculdades ampliem mecanismos de avalia&ccedil;&atilde;o ao longo do curso<\/strong>. A proposta seria adotar<strong> avalia&ccedil;&otilde;es peri&oacute;dicas que permitam acompanhar o desenvolvimento dos estudantes<\/strong> em diferentes etapas da forma&ccedil;&atilde;o, incluindo<strong> compet&ecirc;ncias cl&iacute;nicas e pr&aacute;ticas.<\/strong><\/p><p>Na vis&atilde;o apresentada no debate, esse tipo de acompanhamento poderia contribuir para uma avalia&ccedil;&atilde;o mais ampla do processo formativo.<\/p><p>Confira como foi o encontro na &iacute;ntegra:<\/p><figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<div class=\"cs-embed cs-embed-responsive\"><iframe title=\"O que o ENAMED nos conta sobre a forma&ccedil;&atilde;o m&eacute;dica no Brasil\" width=\"1200\" height=\"675\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/G_Br8da6bWU?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/div>\n<\/div><\/figure><p>Se voc&ecirc; quer ficar por dentro de mais conte&uacute;dos relevantes sobre a &aacute;rea m&eacute;dica, continue acompanhando o material preparado pelo Portal de Not&iacute;cias do Estrat&eacute;gia MED. Aqui, voc&ecirc; encontrar&aacute; informa&ccedil;&otilde;es atualizadas sobre resid&ecirc;ncias, carreira m&eacute;dica e muito mais.<\/p><p>\n\n\n\n<a id=\"cta\" class=\"cta-imagem\" href=\"https:\/\/med.estrategia.com\/cursos\/enare\/\" target=\"blank\">\n                <img decoding=\"async\" width=\"100%\" src=\"https:\/\/med.estrategia.com\/portal\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/enamed_enare.jpg\" alt=\"enamed_enare\" title=\"enamed_enare\">\n        <\/a>\n<\/p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Um debate promovido pelo Centro de Desenvolvimento de Educa&ccedil;&atilde;o M&eacute;dica da Faculdade de Medicina da Universidade de 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