As atividades de educação continuada em saúde têm alta eficácia na produção de mudanças efetivas nas práticas dos profissionais.

No ensino em saúde, predominam a construção do saber, os conteúdos sociais e a organização integrativa de um conhecimento generalista.

Na aprendizagem baseada na experiência, os estudantes desenvolvem ativamente os próprios conhecimentos construídos em pequenos grupos.

Para a preservação da sociedade, a educação na medicina deve voltar-se para a segmentação social e para a independência disciplinar.

Uma limitação das metodologias ativa é a incapacidade dos estudantes, oriundos do processo, em atuar em contextos de incertezas.